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申请材料暂时在我这里汇总，等考核结果出来了，再予学校的通过意见，上交给委员会那边。”

科伦娜对希尔诺的印象挺好，她记得这孩子的结课论文写得相当用心。

字里行间都体现出，曾细细理解过自己所著的那本书。

而至于论文的选题……

科伦娜禁不住又看了眼身旁的学生。

她想，或许自己对这孩子的担忧并不必要。

在对感情的认知方面，这孩子相当清醒，没有一点迷惘。

“科伦娜老师明年会带学徒吗？”希尔诺又问。

这一学期里，他经常进出科伦娜老师的心理咨询室。

虽然大多时候都只是闲谈，甚至有时候轮到他来为老师解答某些问题，但这也让希尔诺发现，这位总是在学生面前保持威严的老师，私下里其实很亲和。

“会的，今年有学生找我了。我挺欣赏她的，明年打算少开点课，多留些时间带她。”科伦娜笑着说。

“那个学生是丽兹吗？”

“对呀，你们是朋友吗？”科伦娜有些意外。

“嗯，是的，我以前听她谈起过。”

得知其中一名友人的去向，已经明确定下来，希尔诺安了安心。

他犹豫了下，又问：“我可以问问其他院长有没有递交申请书吗？”

科伦娜这次没有看向希尔诺，只抱着手中的材料笔直走着。

她尽量让自己的声音温柔一点：“抱歉，并没有。希尔诺……你是想问你们院长的申请书吗？”

“是的，您猜到了。”希尔诺没有隐瞒。

科伦娜想了想，建议道：“或许你可以亲自去问问他。尤珈从来没有收过徒，或许他并不清楚流程呢？”

……

希尔诺站在尤珈老师的办公室门口，有些紧张。

如果尤珈老师想要带徒弟了，毫无疑问，那个被选中的幸运儿只可能是自己。

但，万一呢？万一老师仍旧不肯带徒弟呢？

万一这学期每周末的补课过程中，老师已经对这种一对一教学产生了厌倦，改变心思了呢？

希尔诺靠在墙上，弓起一条腿，在脑海里一件一件细数着，这学期里有可能引起老师嫌弃的事情。

四月份的那个周六晚上，学校里刮了好大一阵风，自己走在路上弄丢了老师辛苦批改的作业。最后

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